Полифункциональность использования календарей ожидания в совместной деятельности с дошкольниками

     

Для подготовки  к одному из самых значительных праздников – Новому году и оформлении группового помещения к нему совместными усилиями с моими воспитанниками мы подошли ответственно, масштабно, и как говорится, с изюминкой. Такой изюминкой, на мой взгляд, стало совместное с детьми изготовление и дальнейшее использование в течение всего декабря календарь ожидания.

Мне пришла идея объединить календарь ожидания с сюжетно-ролевой игрой в «Почту». Так в нашей группе зародилась идея разработки  проекта «Календарь ожидания «Сказочная почта Деда Мороза».

После новогодних каникул  календарь ожидания запланировала использовать в  непрерывной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений «Знакомство с различными видами календарей».

Дети 6-го года жизни уже хорошо усвоили понятия вчера, сегодня и завтра, но измерять значительные промежутки времени им еще очень сложно. Часто они измеряют  их количеством ночей или дней посещения детского сада в течение рабочей недели. Календари помогают доступнее для восприятия дошколят прочувствовать течение времени. Они могут измерять его в количестве символов, отображающих дни в календаре ожидания, в нашем случае, в почтовых ящичках. Также дети намного прочнее запоминают, сколько дней назад получили задание от определенного сказочного персонажа или сколько дней еще ждать письма от любимого мультипликационного героя.

В зависимости от возраста детей, количество счетчиков дней в календарях ожидания следует сделать в соответствии с возрастными возможностями восприятия, памяти и знаний дошкольников:

·         для дошкольников 3-4 лет – не более пяти;

·         для дошкольников 4-5 лет – не более десяти;

·         для дошкольников 5-7 лет – более 14.

Полифункциональность использования календаря ожидания

в различных видах деятельности:

  • ·         как дидактическое пособие при подготовке к разным праздникам (8 марта, День Победы, День знаний…);
  • ·         для оформления группы к разным временам года, например к лету – в виде большой объемной картины на одной из стен в виде прикрепленных на липучках листьев на дереве, цветов на траве, бабочек в небе; к осени – в виде листьев разной формы, цвета, размера на дереве;
  • ·         в виде дидактического пособия по определенному направлению развития, например по познавательному развитиюв виде поезда с прикрепленными на липучке колесами, окнами, трубой, выглядывающими в окна зверьми, изготовленными из различных геометрических фигур, номерами вагонов…
  • как маркер игрового пространства, например, к сюжетно-ролевой игре "Почта".

Важное место в совместной деятельности педагога с детьми занимает мотивация к деятельности. Календарь ожидания на практике продемонстрировал мне насколько мощным активатором инициативности, организаторских способностей, желания участвовать в различных видах коллективной деятельности он является для старших дошкольников, поэтому я рекомендую всем педагогам его использование.

Совместное изготовление столь необычного дидактического пособия и дальнейшее взаимодействие со сказочными персонажами с его помощью способствовало еще большему сплочению детского коллектива, воспитанию чувства товарищества, взаимовыручки, доброжелательности, ответственности, что, несомненно, подтверждает его актуальность для работы с коллективом дошкольников. Использование данного дидактического пособия также способствует развитию коммуникативных навыков, активности, познавательной мотивации и творческих способностей дошколят.

Ценность для современного дошкольного образования работы заключается в  том, что календарь ожидания является эффективным маркером игрового пространства РППС, который позволяет  предложить детям увлекательную и познавательную деятельность в интерактивной форме, а также счетчиком дней до долгожданного праздника и игровой площадкой, задействованной не только в детском саду, но и дома с родителями в выходные.Это способствовало активизации взаимодействия и сотрудничества детского сада с семьями воспитанников.

Цель  Создание условий для длительной мотивации дошкольников к участию в различных видах деятельности в коллективной форме и организация ситуаций развивающе-игрового взаимодействия педагога с детьми для совместного оформления развивающей предметно-пространственной среды группового помещения к празднованию Нового года.

Задачи:

·         Расширить и углубить знания дошкольников о зиме, зимних видах спорта и забавах, об изменениях в жизни диких животных, птиц и растений в зимнее время года;

·         Обогатить представления детей о традициях и обычаях празднования Нового года.

·         Создать условия для развития познавательного интереса, инициативности и самостоятельности ребят;

·         Развивать организаторские и творческие способности, воображение, память, внимание.

·         Продолжать формировать положительный эмоциональный настрой на участие в коллективной деятельности;

·         Воспитывать чувство товарищества и умение согласовывать свои действия со сверстниками.

·         Условие формирования групп – одновозрастные старшей или подготовительной к школе группы;

·         Формы деятельности: коллективная, подгрупповая.

Детям дошкольного возраста еще очень трудно ориентироваться во времени, так как это понятие размытое, неосязаемое. Для большинства из них к пяти годам прочно усвоен прямой устный счет до 10, но проследить смену 31 дня в декабре без помощи взрослого им еще не под силу. Хотя интересоваться, сколько же времени остается до встречи Нового года, в силу природной любознательности и детской нетерпеливости, дошколята начинают задолго до его наступления. Проблема заключается в невозможности понимания понятий десятков в силу возрастных особенностей детей 6-го года жизни и их желанием ежедневно получать точную информацию о количестве оставшихся дней до праздника. Разрешить это противоречие для старших дошкольников поможет адвент-календарь.

Прогнозируемый результат расширение и углубление знаний старших дошкольников о зиме и традициях празднования Нового года, а также оформление группового пространства продуктами детской деятельности не менее 50% к Новому году.


Комментарии посетителей:
Имя: Надежда Михайловна
Комментарий: Извините, что через пару дней отвечаю. Это наш с ребятами старшей группы "Чемпионы" первый календарь ожидания, поэтому задания в виде символов вначале на первую неделю придумывала я, во вторую неделю подключились родители, а на последние две недели ребята выбирали символы из разных  готовых. Фото заданий я Вам сбросила по почте.
 

Имя: Надежда  Семеновна
Комментарий: Не могли бы Вы скинуть задания к календарю на мою почту NadezdaSem@mail.ru
 

Имя: Надежда Михайловна
Комментарий: Мной запланированы еще календари ожидания к Дню победы, к наступлению лета и осени. Внешний вид будем обсуждать с ребятами к каждому событию вместе.
 
Имя: Валентина Александровна
Комментарий: Новогодний календарь ожидания я тоже делала в своей группе. А к каким еще праздникам делали или планируете сделать?